Høyt begavede kan bli skoletapere
Forskning viser at de barna som blir betegnet som ”skoleflinke” av lærerne, sjelden er de som kan betegnes som høyest begavet. De høyest begavede blir dessverre i en del tilfeller skoletapere. Høyt begavede barn er ingen ensartet gruppe. Å gi dem en tilfredsstillende tilbud slik at de tross sine forutsetninger ikke blir tapere i skolen, er en utfordring.
Voksne kan lett misforstå og tro at de er kranglete og i opposisjon fordi de ikke tilpasser seg og adlyder. Ulike kilder angir at de 2–5 prosentene som har høyest IQ, er i faresonen. Dette tilsvarer omtrent 1200 barn hvert år i Norge. Minst en halv prosent, eller rundt 300, får alvorlige lærings- eller trivselsproblemer på grunn av dette.
Tilpasset opplæring
Det fremgår av opplæringsloven § 1-3 at opplæringen skal tilpasses elevenes evner og forutsetninger. Dette gjelder også faglig sterke elever. Lærerne og skolene må sørge for at alle elever får utfordringer og noe å strekke seg mot.
Kjennetegn ved evnerike barn
Flinke elever Evnerike elever
| Kan svarene |
Stiller spørsmålene |
| Er interesserte |
Er ekstremt nysgjerrige |
| Arbeider hardt |
Beskjeftiger seg med andre ting og klarer seg godt |
| Svarer på spørsmål |
Diskuterer detaljer og er omstendelige |
| Befinner seg i toppen av klassen |
Er forut for klassen |
| Lytter med interesse |
Viser sterke holdninger og synspunkter |
| Lærer lett |
Kan det allerede |
| Har det fint med jevnaldrende |
Foretrekker voksne |
| Er mottagelige |
Er intense |
| Kopierer nøyaktig |
Skaper nytt |
| Liker å gå på skole |
Liker å lære |
| Mottar informasjon |
Bearbeider informasjon |
| Er teknikere |
Er oppfinnere |
| Liker logisk oppbygget læring |
Trives med kompleksitet |
| Er bevisste |
Er ivrig observerende |
| Er tilfreds med egen læring |
Er meget selvkritiske |
Kilde: Boken "Våre evnerike barn" Høyskoleforlaget
