Eksempler på hjem-skole-samarbeid

Samarbeid om skolens innhold

• Prosjekt om foreldre som faglige veiledere i leseopplæringen, et prosjekt som drives i samarbeid mellom Høgskolen i Nesna og Bindal kommune i Nordland. Utgangspunktet er at hjemmet, skolen og biblioteket er likeverdige parter i lese- og skriveutviklingen til barnet.
• Samarbeid om matteopplæring (Heftet: Foreldre teller! Kan vi hjelpe barna våre med matematikken? Dette heftet inneholder gode råd til foreldre og kan lastes ned på fug.no) 
• Samarbeid om utarbeiding av skolens virksomhetsplan (Innlandet skolen i Hadsel kommune i Nordland)
• Foreldre aktivt med i skolevurdering, for eksempel gjennom Foreldreundersøkelsen, samarbeid om oppfølging av tiltak (Brannfjell skole i Oslo, Rønningen skole i Asker)
• Foreldreskole – det avholdes fire kurskvelder for foreldre samtidig med at barnet begynner på skolen (Storhamar skole på Hamar)

Samarbeid om utvikling av sosial kompetanse

• Hjem og skole samarbeider om utvikling av sosial kompetanse på for eksempel foreldremøter, i foreldresamtalen/konferansetimen og lignende
• Skole, foreldre og elever samarbeider om skolens ordensreglement: regler for oppførsel, språkbruk, hvilke tiltak som skal brukes mot elever som bryter regler osv. (Innlandet skole i Hadsel kommune i Nordland)
• Familiegrupper der elevene deles i små grupper og er sammen med hverandre og foreldrene i fritiden. Dette er en modell for trening i samhandling og konfliktløsning og et kollektivt foreldreskap som gir elevene tettere kontakt med flere voksne.

Samarbeid om utjevning av sosiale forskjeller

• FAU ved Bragernes skole i Drammen har tatt initiativ til arbeidet med utjevning av sosiale forskjeller mellom elevene. Målet er å endre holdninger hos elevene og gjøre dem bevisste på at forskjeller ikke er problematiske. Tiltakene er bl.a. et elevprosjekt som går ut på at elevene intervjuer hverandre for å bli kjent og bli trygge på hverandre, gjennom ulike gratis arrangementer for elever og foreldre for å skape nettverk og ved at FAU aktivt bruker skolens hjemmesider for å utveksle informasjon og erfaringer.

Samarbeid mellom hjem og skole mot mobbing

• Ålvundfjord skole i Møre og Romsdal har i samarbeid med foreldrene laget en flott plan mot mobbing med klare oppgaver og ansvar for foreldrene. Foreldrene sitt ansvar er hovedsakelig problemløsning, forebygging og kontinuitet. I tillegg sier planen noe om hvilke konkrete trivselstiltak FAU og skolen skal samarbeide om.
• FAU på Kampen skolen i Stavanger har opprettet en egen hjem-skole-komite for å forebygge mobbing. Komiteen består av representanter fra skoleledelsen, ansatte og foreldre og har som hovedoppgave å arbeide for et godt og trygt skolemiljø.
• FAU ved Engelsvoll skule i Rogaland har startet et ”Morgenfugl-prosjekt” der foreldre og besteforeldre blir oppfordret til å melde seg som ”Morgenfugl” for å skape en trygg skolevei og bli kjent med barn og unge.
• Mange skoler har laget sine egne Manifester mot mobbing som undertegnes av alle partene i skolen Samarbeid om § 9a i opplæringsloven
   

Andre samarbeidsområder

• Kontaktlærer og foreldrekontakter lager en årsplan for hjem-skole-samarbeid for gruppen/klassen og samarbeider om opplegg og tema for foreldremøter, sosiale aktiviteter m.m.
• Skole og FAU samarbeider om opplæring av foreldrekontakter og nyvalgte medlemmer til rådsorganene
• Foreldre og skole har sammen påvist dårlig inneklima ved skolen, noe som har resultert i store ombygginger (Kjelsås skole i Oslo)

Eksempel fra Gjesdal kommune i Rogaland:
Et likeverdig samarbeid skaper kvalitet
Foreldre, elever, ansatte, politikere og rådmannen var de likeverdige partene som skulle svare på: Hva fremmer læring i skolene? Målet med prosjektet var at kommunen skulle utmerke seg med god dialog mellom partene i skolen, gode læringsresultater og bedre økonomi.

I samarbeid med KS startet Gjesdal kommune dialogbasert kvalitetsutvikling i skolen. Tittel på prosjektet var S.O.S. - Sammen om skolen. Kommunen fant raskt ut at for å få kvalitetsutvikling i skolen må skolen åpnes for alle partene som har noe med skolen å gjøre. Dialogen mellom partene måtte baseres på likeverdige stemmer.