Hordaland 
leder@fug.no

Har en datter og en sønn, og jobber som LO sekretær i LO i Bergen og Omland.

Han overtar ledervervet etter å ha vært medlem av FUG siden 2008.

Var i tre år FAU-leder på Evanger barne- og ungdomsskole i Voss Kommune, og leder av SU i samme periode. 

Jeg håper at enda flere fedre vil engasjere seg aktivt i hjem-skole-samarbeidet framover. Det er en viktig oppgave for FUG å brine foreldrestemmen inn dit beslutningene om skolepolitikk fattes. Jeg ønsker også å jobbe for at kommunale foreldreutvalg (KFU) skal lovfestes. Jeg sa ja til å bli foreslått til FUG fordi  jeg er opptatt av at det offentlige  har en sterk satsing også på de små distriktsskolene. Det er viktig at alle har like muligheter og like rettigheter. Jeg er en varm forkjemper for den offentlige  skole.

Christian Hellevang - nestleder

Akershus

Har ei datter som er født i 1995 og en sønn som er født i 1997. Jeg var aktiv i hjem-skole samarbeidet da barna mine gikk i barnehagen, da satt jeg flere år i samarbeidsutvalget i barnehagen. Da barna mine startet i grunnskolen satt jeg som de fleste andre foreldrene og så ned da man skulle velge foreldrerepresentanter for klassen.

Denne strategien gikk bra helt til min datter startet i 9.klasse, da tror jeg at daværende klasserepresentant tenkte at det nå var min tur til å stille opp som foreldrerepresentant – han pekte i alle fall på meg og vips så var jeg valgt som foreldrerepresentant for klassen.

Dette førte til at jeg plutselig satt som nestleder i FAU på Ås ungdomsskole, nestleder i SU og leder av SMU. Og leder av Ås kommunale foreldreutvalg. I ettertid angrer jeg på at jeg ikke mye tidligere har engasjert meg i hjem-skole arbeid, det gir utrolig mye positivt å delta i dette arbeidet.

Jeg er opptatt av at foreldrene er en ressurs både for sine egne barn, for de andre barna i klassen, for skolen og for skolemiljøet. Det er viktig å få til reell foreldremedvirkning. Vi må skape arenaer der alle foreldre kan delta uavhengig av sosial bakgrunn, kjønn, etnisk bakgrunn eller funksjonsnedsettelser. Alle foreldre er verdifulle og vi må skape rom for at alle kan få medvirke i sine barns skolehverdag.

Elisabeth Strengen Gundersen - medlem

Østfold

 

Laila Aleksandersen Nutti - medlem

Finnmark

Har fem barn: tre gutter som er født i 1993, 1995 og 2006 samt to jenter som er født i 2005 og 2009.

Jeg har vært foreldrekontakt og har vært engasjert i forhold til en del viktige saker i det samiske skolesamfunnet, som språk-saker, forhold til delaktighet i næringsarbeid osv. Dette har vært mer uformelle samarbeidssituasjoner med enkeltlærere og via foreldremøter og lignende.

Barns og foreldres rettigheter, spesielt i forhold til et urfolksperspektiv vil være en klar hjertesak for meg. Samtidig vil både hjem-skole samarbeid og et nordisk fokus i forhold til læring og samarbeid være sterkt tilstede.

Synøve Buan - medlem

Oslo, Akershus

Har tre barn: to gutter som er født i 1999 og i 2001, og ei jente som er født i 2003.

I perioden 2007-2009 var jeg klassekontakt og representant i FAU. I kraft av vervet som klassekontakt var jeg også fast representant inn i skolens FAU. I 2009-2012 har jeg vært leder av foreldre- og barnutvalget i HLF (Hørselshemmedes Landsforbund. Vi vet at hørselshemmede barn står overfor en rekke utfordringer, spesielt når det gjelder skole og utdanning. For meg som leder av FBU er det viktig å synliggjøre disse utfordringene og bidra til å sette fokus på viktigheten av samarbeidet mellom hjem og skole. Med over 3.000 hørselshemmede barn i Norge har vi nok å ta fatt på.

Min hjertesak er å sette fokus på behovet for et godt samarbeid mellom hjem og skole der foreldrenes stemme blir hørt. Det må alltid være barnas behov som står i sentrum og samarbeidet mellom hjem og skole er helt avgjørende for å få til dette. Foreldrene er de som kjenner sitt barn best og kan gi skolen nødvendig informasjon slik at skolehverdagen blir best mulig for barnet både faglig og sosialt. Jeg har en hørselshemmet sønn og i den forbindelse har jeg erfart hvor viktig det er med kompetanse om et barns funksjonshemming i skolen. For barn med funksjonshemming eller spesielle behov er det spesielt viktig at samarbeidet mellom hjem og skole fungerer godt. Jeg vil blant annet bruke mitt engasjement i FUG til å gi foreldre til barn med funksjonshemming bedre kunnskap om hvordan de best kan ivareta sitt barns behov i samarbeid med skolen.

Ubah Abduqadir - medlem

Oslo, Akershus

Har tre barn: ei jente som er født i 2001 og to gutter som er født i 2002 og 2006.

Jeg har vært foreldrekontakt for min barneskole.

Mine hjertesaker er å bedre og styrke hjem-skole-samarbeidet.

Øyvind Næss - medlem

Sør-Trøndelag

Har tre barn på 16, 21 og 23 år. Jobber som faglærer i matfag i videregående skole.

Jeg har allerede sittet i FUG de siste fire årene. Jeg har erfaring fra alle nivåer i hjem-skole-samarbeid, fra klassekontakt til at jeg nå er leder av Ørland kommunale foreldreutvalg.

Jeg vil sitte i FUG fordi jeg er opptatt av at foreldremedvirkningen opp mot skolen skal bli mye bedre. Spesielt er jeg svært opptatt av overgangen fra grunnskole til videregående skole. Her er det veldig mye å gjøre. Som lærer i videregående skole møter jeg ofte ungdommer som har ”fått feil” rådgivning og valgt feil studieretning. Dette må vi gjøre noe med. En annen ting jeg er opptatt av, er å få lovfestet de kommunale foreldreutvalgene. Jeg har som forventning å få førstehåndsinformasjon, og arbeide med det som skjer i hjem-skole-samarbeidet. Og at jeg får muligheten til å jobbe ekstra mye med de sakene som opptar meg mest.

Helge Woie - varamedlem

Aust-Agder

Har fire barn: to jenter som er født i 1990 og 2001, og to gutter som er født i 1994 og 1999.

Jeg har siden 1996 vært med i SU både i barnehage og førskole. Jeg har vært sekretær i FAU og leder både i FAU og SU. I perioden 2005-2011 har jeg vært med i Arendal kommunale foreldreutvalg, både som medlem, nestleder og leder.

Mine hjertesaker er mange. Jeg er veldig interessert i skoleeieransvaret (organisering, politikere og administrasjons engasjement, ambisjoner og strategi) og sikring av barns rettigheter etter opplæringsloven. Oppfølging og gjennomføring av vedtak med kompetent personell. Regelmessig dokumentert på skolens initiativ.
Jeg ønsker også å jobbe for at et eksternt sertifisert Kvalitetstyringssystem innføres i skolene for å sikre systematisk forbedringsarbeid. Foreldreskole hvor foreldrene blir kjent og avklarer forventninger foreldre imellom foreldre og mellom hjemmet og skolen er også et interessant felt å jobbe med. Et annet interessant felt er program for å fremme sosial kompetanse. Enhetlig og bevisst tilnærming på den enkelte skole.

Tom Wennemo - varamedlem

Nordland

Har tre barn: to gutter født i 1992 og 2000 samt ei jente født i 1995.

I mer enn 10 år har jeg vært foreldrekontakt, leder og sekretær i FAU, nestleder og leder i SU og nestleder og leder i SMU. De siste årene har jeg også ledet Herøy kommunale foreldreutvalg.

Blant mine hjertesaker er at grunnskolenes opplæring i matematikk skal gi elevene bedre kompetanse. Resultatene fra skriftlig eksamen i matematikk i grunnskolen viser at nesten hver tredje elev kun har lav eller svært lav kompetanse. I tillegg til at lav kompetanse er uheldig i seg selv, gir dette elevene et svært dårlig utgangspunkt for å kunne fullføre videregående opplæring. At foreldre får reelle muligheter til å påvirke utviklingen av skolen er også noe jeg er veldig opptatt av. Jeg ønsker også å jobbe for at FUG styrker samarbeidet med de kommunale foreldreutvalgene.